Zajęcia w szkole dla dzieci z autyzmem

Przedszkole dla dzieci z Autyzmem - Promitis

Zajęcia w szkole dla dzieci z autyzmem

Przedszkole dla dzieci z Autyzmem - Promitis

Zajęcia w szkole dla dzieci z autyzmem

Przedszkole dla dzieci z Autyzmem - Promitis

Wybrane metody wspomagające (ogólne):

  • metoda „Dotyk i komunikacja”  – CH. Knill,

  • metoda „Ruchu rozwijającego” W. Sherborne,

  • metoda „Dobrego Startu” M. Bogdanowicz,

  • metoda symultaniczno-sekwencyjna nauki czytania wg J. Cieszyńskiej,

  • alternatywne metody komunikacji,

  • metoda rozwijania percepcji wg M. Frostig.

Zajęcia indywidualne:

  • terapia logopedyczna

  • terapia pedagogiczno-psychologiczna

  • terapia integracji sensorycznej

  • terapia ręki

Zajęcia grupowe:

  • dogoterapia

  • ćwiczenia korekcyjne

  • bajkoterapia  i arteterapia

  • zajęcia rytmiczne

  • trening umiejętności społecznych

Oferujemy również zajęcia dodatkowe – wspinaczkę i zajęcia na basenie.

Zapisz swoje dziecko

  • Zapraszamy dzieci w wieku szkolnym

  • Kameralne klasy

  • Kompetentna kadra

  • Edukacja i rozwój

  • Indywidualne podejście

  • Codzienna terapia

Zapisz swoje dziecko

  • Zapraszamy dzieci w wieku szkolnym

  • Kameralne klasy

  • Kompetentna kadra

  • Edukacja i rozwój

  • Indywidualne podejście

  • Codzienna terapia

Zapisz swoje dziecko

  • Dzieci w wieku szkolnym

  • Kameralne klasy

  • Kompetentna kadra

  • Edukacja i rozwój

  • Indywidualne podejście

  • Codzienna terapia

Rozwój, samodzielność, przyszłość

Kładziemy nacisk na intensywną pracę terapeutyczną. Naszym celem jest przygotowanie dzieci do pełnego udziału i funkcjonowania w grupie integracyjnej bądź placówce masowej.

Do każdego dziecka podchodzimy indywidualnie w kwestii doboru klasy i programu terapeutycznego.

Rozwój, samodzielność, przyszłość

Kładziemy nacisk na intensywną pracę terapeutyczną. Naszym celem jest przygotowanie dzieci do pełnego udziału i funkcjonowania w grupie integracyjnej bądź placówce masowej.

Do każdego dziecka podchodzimy indywidualnie w kwestii doboru klasy i programu terapeutycznego.